LIS情境科學
弟弟在小學六年級時，發現了LIS的影片，他非常喜歡，一直追蹤到現在。
在上了國中後，尤其國二開始上理化課，很成為多學生的苦惱科目，對於學校課業總是興趣缺缺的弟弟，卻一反常態，對於理化頗有熱情。
好奇與趣味是促使主動學習的最大動力，課本教學和評量也許充滿壓力且無趣，但不代表這學科就是僵固與無趣，透過不同角度的切入，也許會找到許多好奇之處，引發學習興趣，就像弟弟的理化一樣。
弟弟對於各種線上的學習管道都有莫大興趣，他常跟我討論這些學習資源，LIS是其中之一，也是他唯一追蹤的科學教育類學習資源，尤其在國二上了理化課後，他更是有感，從LIS創辦理念到影片內容製作、呈現方式，他都可以談論很久。
最近，LIS在募資，準備進行國中小的生物教材。
三年以來，我和弟弟追蹤著LIS的影片，看著LIS的變化，也從中得到好多收穫。LIS平台推薦給大家，如果大家也跟我們一樣喜歡這些影片、得到很多收穫，那也請大家多多支持LIS的募資計畫，希望這麼棒的學習資源，可以分享給更多有需要的孩子。
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